النسر المنفرد
16-05-2008, 09:23 PM
البحث عن الجسر
د احمد خالد توفيق
جريدة الدستور
الثلاثاء 22 ابريل 2008
منذ عام أو عامين طلبت المدرسة من إبنى جسراً .. نعم . انت لم تخطئ قراءة الكلمة .. طلبوا منه نموذج جسر كشرط للنجاح فى مادة المجالات . اقترح المدرس – أو المستر حسب التعديل الأخير – على الطلاب أن يبتاعوا الجسر من مرسم معين حدده لهم بالاسم و العنوان . و قد حاولت أن أصنع الشئ بنفسى فى البيت لكن الولد – قليل الأدب – أبدى اشمئزازه من النتيجة و قال إن هذا ليس نموذج جسر ، بل نموذج ضفدعة مصابة بسرطان المثانة . هكذا اتجهت إلى المرسم المذكور لأجد رجلاً أصلع راضياً عن نفسه ، يجلس وسط فوضى عارمة و يدخن بكثافة ، و حوله عشرات الجسور التى صنعها من الورق المقوى و الإسفنج الرغوى ، و عرفت أن ثمن الجسر خمسة و عشرون جنيهاً دفعتها فى صمت . و فى يوم الامتحان كان الشارع يعج بالطلبة الذين يحمل كل منهم جسراً لا يختلف عن الذى فى يد ابنى ، و خطر لى مدى سخف هذه الخدعة .. المدرس يعلم جيداً أن كل هولاء التلاميذ ابتاعوا جسورهم من المكان ذاته ، و يعرف أنه ما من واحد منهم ضيع وقته فى نهايه العام فى صنع جسر معقد التركيب يفوق قدراته كطفل .
فى العام التالى عرفت من ابنة خاله التى تصغره بعام أن المدرسة طلبت منها جسراً . هذه المرة الجسر يباع فى المدرسة بعشرة جنيهات لمن يرغب !.. هكذا اتضحت معالم اللعبة .. كل الجسور التى سلمها التلاميذ العام الماضى تباع هذا العام بسعر أرخص ، و يمكننى بسهولة تخيل مدرس المجالات يدخن مع الرجل الأصلع الراضى عن نفسه و هما يقتسمان دخل هذه العملية ( تذكر عدد الطلاب المهول ) !.. و على الأرجح سوف يباع هذا الجسر العام التالى بخمسة جنيهات ..
ابنتى مشكلة اخرى لأن مدرستها لا تكف عن طلب هذا الشئ المدعو ( نشاطات ) .. كأنها لا تفعل أى شئ فى البيت سوى تصميم هذه النشاطات ، و فى النهاية هم يخدعون أنفسهم أو يخدعوننا لا أدرى ، لأنهم بالقطع يعرفون أن أولياء الأمور هم اللذين يسهرون ليلاً يصنعون هذه الأشياء ، أو هم يتوجهون إلى أقرب مكتب لتصميم الوسائل التعليمية لدفع مبلغ لا يقل عن خمسين جنيهاً شهرياً لشراء وسائل جاهزة .. التلميذ لم يتعلم شيئاً جديداً .. الأبوان أضاعا وقتاً و مالاً .. لم يستفد سوى المدرس الذى يهمه إرضاء المفتش جداً ، و صاحب المكتب طبعاً .. و سط هذه الأزمات الاقتصادية الطاحنة ، و الجو المكفهر المنذر بمجاعة أو ما هو أقرب لها ، تشعر بأن أمراً غير مكتوب صدر لكل واحد ممن تقابلهم : تصرف .. فلينج كل بنفسه ..
هكذا يلعب الكل على الكل و يحاول الكل خداع الكل . أنت تعرف أن فاتورة الكهرباء مبالغ فيها ، و كل شهر يمر موظف يتفقد عداد المياه فى بيتى و يقرأ المكتوب ، ثم تأتى الفاتورة لتجد رقماً ثايتاً باهظاً مع ملحوظة من مرفق المياه إن العداد معطل .. أقسم بالله أنه ليس معطلاً و لو كان كذلك فلماذا يأتى الموظف أصلاً و ما الذى يدونه فى كل مرة ؟ .. إنهم يسرقونك فماذا تفعل ؟..
تذهب لهذه المصلحة أو تلك ليكتشف الموظف أن ورقك ناقص و الأختام غير واضحة ، فتغادر المكان محنقاً لتبدأ رحلة أوديسيوس من جديد ، لكنك على الباب تقابل دوماً ذلك الأخ الذى يعرض عليك إنهاء أوراقك مقابل عشرين جنيهاً .. معه موتوسيكل يصر على تسميته ( مكنة) دائماً و هو ينطلق به ليقوم بعمل غامض ما ، و المهم أنك تأخذ أوراقك كاملة خلال نصف ساعة .. طبعاً من الواضح أنه يقتسم المبلغ مع الموظف الذى رفض أوراقك .. جربت هذا الموقف فى أكثر من مكان ، حتى إننى صرت أبحث عن ذلك الرجل فى لهفة لينهى آلامى . ذات مرة قابلت احدهم فى هيئة الكهرباء فصحت فى فرحة : ( أنت فين يا عم ؟ )
إن كانت الرشوة قد صارت ديناً فلماذا تمارس طقوسه بشكل سرى ؟ .. لماذا لا تنتشر المعابد فى كل مكان ؟ . لماذا لا يضعون لافتة تقول : ( على السادة الراغبين فى دفع الرشوة أن يتجهوا إلى مكتب الرشاوى جوار دورة المياه مع الشكر ) ؟ . المشكلة هى إننى لست خبيراً فى هذه الأمور و لا أعرف الموظف المرتشى من الشريف . واحد من رفاقى قال لأحد موظفى المرور بلهجة الخبير الذى فهم الحياة : ( أتوص بينا و بعدين احنا مع بعض .. هه؟ ) . هنا ارتفعت جاعورة الموظف ترج البناية رجاً ( مع بعض يعنى إيه يا أستاذ ؟
هذه هى المشكلة .. مادامت محاربة الرشوة مستحيلة فلماذا لا يسهلون الأمور على من لا يعرفون كيف يرشون ؟.. و ماذا عن التعساء الذين لا يعرفون كيف يرتشون ؟.. أذكر كاريكاتوريا قديماً جداً للرائع حجازى يمثل موظفاً مكفهراً مقطب الجبين ، و مواطن يقول همساً لصاحبه : ( عصبى و بيكره نفسه و بيعامل الجمهور معاملة زى الزفت ، لأنه شريف و مش بياخد رشوة ! )
هناك لكل شئ فى مصر باب خلفى .. المهم أن تدفع .. و استطيع أن أرجمهم بحجر إلى هذا الحد لأن الحياة قد صارت مستحيلة على شريحة لا بأس بها من الناس ، و حتى مبلغ الألف جنيه شهرياً الذى كنا نعتبره الحد الأدنى لأمان الشاب صار بلا قيمة تقريباً . معنى هذا أن هولاء لا يجدون قوت يومهم ، لكنهم لم يخرجوا على الناس شاهرين سيوفهم بل هم يمدون أيديهم من تحت المنضدة .. لقد اختلط مفهوم الصواب و الخطأ تماماً ، حتى أننى أتساءل عن الصورة التى كان يوسف إدريس سيكتب بها رواية ( العيب ) لو كتبها اليوم .
هناك باب خلفى للتفوق الدراسى اسمه ( الآى جى ) حيث تدفع مبالغ فلكية من المال لتضمن لابنك مكاناً فى كلية محترمة . عندما يحصل الجميع على 120% فضياع درجة واحدة من ابنك فى الامتحان معناه أن مستقبله قد انتهى . الكل سعيد و الكل يربح من هذا النظام الدراسى ما عادا الأسرة طبعاً .. هناك سائق سيارة أجرة فى طنطا قال لى فى حماس : ( ربنا يخليلنا الآى جى يا باشمهندز ) . لأنه يوصل عشرات الطلاب إلى القاهرة عدة مرات أسبوعياً .. هناك دروس خصوصية كذلك .. و فى النهاية يكتشف الأب القادر أنه لم يعد قادراً إلى هذا الحد . لكنه الباب الخلفى كالعادة .. هكذا يجد الأب أن عليه أن يسرق من مكان ما .. غالباً يسرق من مدرسى الآى جى أو سائقى سيارات الأجرة ..
حدثنى ابنى عن نظام تمهيدى جديد للآى جى يبدأ من الصف الثالث الإعدادى ، و اقترح أن ادرس الموضوع بجدية !... لقد وجد هولاء القوم انهم لم يعتصروا ما يكفى من مال ، فقرروا أن يغروا الناس بوجود باب خلفى آخر .. فى عملية التعليم بالذات تلعب عدة عوامل ، منها الخوف من ألا تكون قد قدمت لابنك كل ما يجب .. الخوف من أن يسبقه رفاقه .. من هذه العوامل أنك تعرف أن المستقبل مدلهم أصلاً و يجب أن تعطى الطفل كل سلاح ممكن .. منها الفشخرة و الرغبة فى التميز .. المهم أنك تحتاج لقوة شخصية كاسحة كى تتجاهل هذا الأختراع الجديد . هذه لعبة لا تخيب أبداً ..
سوف أبحث عن شئ اختلسه أو أسرقه ، فإذا وجدت فلسوف أقدم أوراق الولد فى هذا النظام التعليمى الجديد ، و إن لم أجد فلسوف أكتفى بصفعه مع تذكيره بأن أبى لم يترك لى سوى اسمه و التربية الحسنة ، تلك التركة التى اشعر بأننى موشك على فقدها لو استمرت الأمور كما هى !
د احمد خالد توفيق
جريدة الدستور
الثلاثاء 22 ابريل 2008
منذ عام أو عامين طلبت المدرسة من إبنى جسراً .. نعم . انت لم تخطئ قراءة الكلمة .. طلبوا منه نموذج جسر كشرط للنجاح فى مادة المجالات . اقترح المدرس – أو المستر حسب التعديل الأخير – على الطلاب أن يبتاعوا الجسر من مرسم معين حدده لهم بالاسم و العنوان . و قد حاولت أن أصنع الشئ بنفسى فى البيت لكن الولد – قليل الأدب – أبدى اشمئزازه من النتيجة و قال إن هذا ليس نموذج جسر ، بل نموذج ضفدعة مصابة بسرطان المثانة . هكذا اتجهت إلى المرسم المذكور لأجد رجلاً أصلع راضياً عن نفسه ، يجلس وسط فوضى عارمة و يدخن بكثافة ، و حوله عشرات الجسور التى صنعها من الورق المقوى و الإسفنج الرغوى ، و عرفت أن ثمن الجسر خمسة و عشرون جنيهاً دفعتها فى صمت . و فى يوم الامتحان كان الشارع يعج بالطلبة الذين يحمل كل منهم جسراً لا يختلف عن الذى فى يد ابنى ، و خطر لى مدى سخف هذه الخدعة .. المدرس يعلم جيداً أن كل هولاء التلاميذ ابتاعوا جسورهم من المكان ذاته ، و يعرف أنه ما من واحد منهم ضيع وقته فى نهايه العام فى صنع جسر معقد التركيب يفوق قدراته كطفل .
فى العام التالى عرفت من ابنة خاله التى تصغره بعام أن المدرسة طلبت منها جسراً . هذه المرة الجسر يباع فى المدرسة بعشرة جنيهات لمن يرغب !.. هكذا اتضحت معالم اللعبة .. كل الجسور التى سلمها التلاميذ العام الماضى تباع هذا العام بسعر أرخص ، و يمكننى بسهولة تخيل مدرس المجالات يدخن مع الرجل الأصلع الراضى عن نفسه و هما يقتسمان دخل هذه العملية ( تذكر عدد الطلاب المهول ) !.. و على الأرجح سوف يباع هذا الجسر العام التالى بخمسة جنيهات ..
ابنتى مشكلة اخرى لأن مدرستها لا تكف عن طلب هذا الشئ المدعو ( نشاطات ) .. كأنها لا تفعل أى شئ فى البيت سوى تصميم هذه النشاطات ، و فى النهاية هم يخدعون أنفسهم أو يخدعوننا لا أدرى ، لأنهم بالقطع يعرفون أن أولياء الأمور هم اللذين يسهرون ليلاً يصنعون هذه الأشياء ، أو هم يتوجهون إلى أقرب مكتب لتصميم الوسائل التعليمية لدفع مبلغ لا يقل عن خمسين جنيهاً شهرياً لشراء وسائل جاهزة .. التلميذ لم يتعلم شيئاً جديداً .. الأبوان أضاعا وقتاً و مالاً .. لم يستفد سوى المدرس الذى يهمه إرضاء المفتش جداً ، و صاحب المكتب طبعاً .. و سط هذه الأزمات الاقتصادية الطاحنة ، و الجو المكفهر المنذر بمجاعة أو ما هو أقرب لها ، تشعر بأن أمراً غير مكتوب صدر لكل واحد ممن تقابلهم : تصرف .. فلينج كل بنفسه ..
هكذا يلعب الكل على الكل و يحاول الكل خداع الكل . أنت تعرف أن فاتورة الكهرباء مبالغ فيها ، و كل شهر يمر موظف يتفقد عداد المياه فى بيتى و يقرأ المكتوب ، ثم تأتى الفاتورة لتجد رقماً ثايتاً باهظاً مع ملحوظة من مرفق المياه إن العداد معطل .. أقسم بالله أنه ليس معطلاً و لو كان كذلك فلماذا يأتى الموظف أصلاً و ما الذى يدونه فى كل مرة ؟ .. إنهم يسرقونك فماذا تفعل ؟..
تذهب لهذه المصلحة أو تلك ليكتشف الموظف أن ورقك ناقص و الأختام غير واضحة ، فتغادر المكان محنقاً لتبدأ رحلة أوديسيوس من جديد ، لكنك على الباب تقابل دوماً ذلك الأخ الذى يعرض عليك إنهاء أوراقك مقابل عشرين جنيهاً .. معه موتوسيكل يصر على تسميته ( مكنة) دائماً و هو ينطلق به ليقوم بعمل غامض ما ، و المهم أنك تأخذ أوراقك كاملة خلال نصف ساعة .. طبعاً من الواضح أنه يقتسم المبلغ مع الموظف الذى رفض أوراقك .. جربت هذا الموقف فى أكثر من مكان ، حتى إننى صرت أبحث عن ذلك الرجل فى لهفة لينهى آلامى . ذات مرة قابلت احدهم فى هيئة الكهرباء فصحت فى فرحة : ( أنت فين يا عم ؟ )
إن كانت الرشوة قد صارت ديناً فلماذا تمارس طقوسه بشكل سرى ؟ .. لماذا لا تنتشر المعابد فى كل مكان ؟ . لماذا لا يضعون لافتة تقول : ( على السادة الراغبين فى دفع الرشوة أن يتجهوا إلى مكتب الرشاوى جوار دورة المياه مع الشكر ) ؟ . المشكلة هى إننى لست خبيراً فى هذه الأمور و لا أعرف الموظف المرتشى من الشريف . واحد من رفاقى قال لأحد موظفى المرور بلهجة الخبير الذى فهم الحياة : ( أتوص بينا و بعدين احنا مع بعض .. هه؟ ) . هنا ارتفعت جاعورة الموظف ترج البناية رجاً ( مع بعض يعنى إيه يا أستاذ ؟
هذه هى المشكلة .. مادامت محاربة الرشوة مستحيلة فلماذا لا يسهلون الأمور على من لا يعرفون كيف يرشون ؟.. و ماذا عن التعساء الذين لا يعرفون كيف يرتشون ؟.. أذكر كاريكاتوريا قديماً جداً للرائع حجازى يمثل موظفاً مكفهراً مقطب الجبين ، و مواطن يقول همساً لصاحبه : ( عصبى و بيكره نفسه و بيعامل الجمهور معاملة زى الزفت ، لأنه شريف و مش بياخد رشوة ! )
هناك لكل شئ فى مصر باب خلفى .. المهم أن تدفع .. و استطيع أن أرجمهم بحجر إلى هذا الحد لأن الحياة قد صارت مستحيلة على شريحة لا بأس بها من الناس ، و حتى مبلغ الألف جنيه شهرياً الذى كنا نعتبره الحد الأدنى لأمان الشاب صار بلا قيمة تقريباً . معنى هذا أن هولاء لا يجدون قوت يومهم ، لكنهم لم يخرجوا على الناس شاهرين سيوفهم بل هم يمدون أيديهم من تحت المنضدة .. لقد اختلط مفهوم الصواب و الخطأ تماماً ، حتى أننى أتساءل عن الصورة التى كان يوسف إدريس سيكتب بها رواية ( العيب ) لو كتبها اليوم .
هناك باب خلفى للتفوق الدراسى اسمه ( الآى جى ) حيث تدفع مبالغ فلكية من المال لتضمن لابنك مكاناً فى كلية محترمة . عندما يحصل الجميع على 120% فضياع درجة واحدة من ابنك فى الامتحان معناه أن مستقبله قد انتهى . الكل سعيد و الكل يربح من هذا النظام الدراسى ما عادا الأسرة طبعاً .. هناك سائق سيارة أجرة فى طنطا قال لى فى حماس : ( ربنا يخليلنا الآى جى يا باشمهندز ) . لأنه يوصل عشرات الطلاب إلى القاهرة عدة مرات أسبوعياً .. هناك دروس خصوصية كذلك .. و فى النهاية يكتشف الأب القادر أنه لم يعد قادراً إلى هذا الحد . لكنه الباب الخلفى كالعادة .. هكذا يجد الأب أن عليه أن يسرق من مكان ما .. غالباً يسرق من مدرسى الآى جى أو سائقى سيارات الأجرة ..
حدثنى ابنى عن نظام تمهيدى جديد للآى جى يبدأ من الصف الثالث الإعدادى ، و اقترح أن ادرس الموضوع بجدية !... لقد وجد هولاء القوم انهم لم يعتصروا ما يكفى من مال ، فقرروا أن يغروا الناس بوجود باب خلفى آخر .. فى عملية التعليم بالذات تلعب عدة عوامل ، منها الخوف من ألا تكون قد قدمت لابنك كل ما يجب .. الخوف من أن يسبقه رفاقه .. من هذه العوامل أنك تعرف أن المستقبل مدلهم أصلاً و يجب أن تعطى الطفل كل سلاح ممكن .. منها الفشخرة و الرغبة فى التميز .. المهم أنك تحتاج لقوة شخصية كاسحة كى تتجاهل هذا الأختراع الجديد . هذه لعبة لا تخيب أبداً ..
سوف أبحث عن شئ اختلسه أو أسرقه ، فإذا وجدت فلسوف أقدم أوراق الولد فى هذا النظام التعليمى الجديد ، و إن لم أجد فلسوف أكتفى بصفعه مع تذكيره بأن أبى لم يترك لى سوى اسمه و التربية الحسنة ، تلك التركة التى اشعر بأننى موشك على فقدها لو استمرت الأمور كما هى !